AKP iktidarında tarikatlar: Nereden nereye?

 

 

Özgür

Sincan/Ankara

AKP iktidarı boyunca devlet, tarikatlarla geniş iş birlikleri yapmıştır. FETÖ bunlardan en bilindiğiydi. Fakat bugün, FETÖ'nün tasfiyesinden sonra yine başka tarikatlarla ortaklık yapılıyor. Bu iş birliği, devletin eğitim de dahil her alanında mevcut ve tarikatlar buralarda devlet içinde örgütlenmektedirler. Bu yazıda tarikatların özellikle eğitimde nasıl örgütlendiğinden bahsedeceğim.

Okullarımızda tarikatların ne işi var?

Günümüzde okullara tarikat bağlantılı öğretmenler ve idareciler atanmaktadır. Bu öğretmen ve idareciler okullarda tarikat etkinliklerine çağrı yapmakta, hatta bazen bizzat okullarda tarikat etkinlikleri ve toplantıları düzenlemektedirler. Ayrıca yine bu kişiler, öğrencilere namaz kılmaları ve oruç tutmaları yönünde ödüllendirme yönteminin de kullanıldığı baskılar yapmaktadırlar. İktidarın son yıllarda ilan ettiği ÇEDES projesi ile okullara ''Manevi Danışman'' adı altında psikolojik alana dair hiçbir eğitimi bulunmayan imam, müezzin, Kur'an kursu öğretmeni gibi din görevlileri atanmaktadır. Ayrıca AKP iktidarı döneminde MEB'in öğrenci yurtlarına ayırdığı bütçe yüzde 17,8'den yüzde 9,2'ye düşmüştür. Böylece öğrenciler tarikat yurtlarına mecbur bırakılmaktadırlar. Buralarda da tıpkı okullardaki gibi öğrencilere özellikle ibadetler konusunda dini baskılar uygulanmaktadır. Tüm bunlar muhalefet tarafından tepkiyle karşılanmıştır fakat Yusuf Tekin bu tarikatları ''Sivil Toplum Kuruluşu'' olarak gördüğünü belirtmiş ve MEB'in bunlarla iş birliği yapmaya devam edeceğini söylemiştir.

Eğitim değil, itaat öğretiliyor

Elbette ki, tüm bu iş birlikleri sebepsiz değildir. Tarikata kazanılan öğrencilere tarikatlarda sistemin sorunlarına karşı sabırlı olunması, şükredilmesi öğretilmektedir. Aynısı, okullarda ÇEDES projesiyle atanan din görevlileri ve tarikat bağlantılı öğretmenler tarafından, tarikat yurtlarındaysa yurt görevlileri tarafından gerçekleştirilmektedir. Bu kişiler öğrencilere ''Nasıl olsa ahirette hesaplaşacağız, sisteme inkâr etmeyin'' demektedirler. Bu yöntemlerle öğrenciler pasifleştirilerek sistem için zararsız hale getirilmeye hatta tarikatın ideolojisine- elbette bir burjuva ideolojisi- yedeklenmeye çalışılmaktadır. Elbette bu, Saray rejiminin, onun destekçilerinin, burjuvazinin ve emperyalistlerin işine gelmektedir. Ayrıca ABD'nin çıkarlarına göre şekillenmiş bir Ortadoğu ve civarı için ''Yeşil Kuşak Projesi'' diye bir proje vardır. Bu proje, ABD'nin Soğuk Savaş döneminde Sovyetler Birliği'ne karşı İslam coğrafyasını ve dini akımları bir kalkan olarak kullanma stratejisini ifade etmektedir ve bahsettiğimiz pek çok sorunda bu projenin etkisi su götürmez bir gerçektir. Zaten AKP ve bölgedeki bazı yönetimler de ABD’nin desteğiyle iktidara gelmiş ve tarikat bağlantıları ABD tarafından açıkça desteklenmiştir. ABD'nin Türkiye Büyükelçisi Tom Barrack, ''Orta Doğu'da işe yarayan tek şey, güçlü liderlik rejimleri oldu: Ya merhametli monarşiler ya da meşruti monarşi türü yapılar. Demokrasi pelerini giyen, insan hakları üzerine giden ülkeler başarısız oldu.'' demiştir. Tom Barrack'ın bahsettiği ''güçlü rejimler'' Türkiye gibi devletin dini karakterinin ön plana çıktığı, baskıcı rejimlerdir. Haliyle daha önce de dediğim gibi eğitimdeki tarikatlaşma da ABD emperyalizminden bağımsız ele alınamaz.

Fakat Türkiye gençliği tarikatlara mecbur değildir. Türkiye gençliği hiçbir baskıyla karşılaşmayacağı, demokratik haklarını kullanacağı laik, bilimsel, demokratik bir eğitim alabilir. Fakat iktidar bunu kendiliğinden bize vermeyecektir. Bu sebeple Türkiye gençliği, öğrencileri laik, bilimsel, demokratik eğitim talebi etrafında örgütlenip mücadele vermelidir.