2026 LGS sonuçları ve kontenjan politikaları: Sınav sonuçları sınıfsal bir ayrışmanın göstergesi

Eğitim ve Bilim Emekçileri Sendikası (Eğitim Sen) açıklanan 2026 LGS sonuçlarını değerlendirdi. Eğitim Sen “Sonuçlar sadece bir başarı sıralaması değil, aynı zamanda öğrencilerin geleceklerine dair sınıfsal bir ayrışmanın da göstergesidir” dedi.

2026 LGS sonuçlarının açıklanmasıyla birlikte, eğitim sisteminde kronikleşen eşitsizliklerin bir kez daha gün yüzüne çıktığına işaret eden Eğitim Sen, “Bakanlığın ‘sınav başarısı’ ve ‘yüksek katılım’ rakamlarıyla sunduğu tablo, arka planda öğrencilerin, velilerin ve eğitim emekçilerinin karşı karşıya kaldığı yapısal sorunları perdelemeye yetmemektedir” denildi.

“Nitelikli eğitime erişim hakkı kısıtlı kontenjanlarla dar alana sıkıştırılıyor”

Sınav sonuçlarının, sadece bir başarı sıralaması olmadığı, aynı zamanda öğrencilerin geleceklerine dair sınıfsal bir ayrışmanın da göstergesi olduğu vurgulanan açıklamada; “Bakanlık verilerine göre bu yıl 452 öğrenci 500 tam puan alarak birinci olmuştur. Bu tablo, eğitimdeki "yığılma" riskine işaret ederken, diğer yandan bakanlığın tabiri ile nitelikli eğitime erişim hakkının kısıtlı kontenjanlarla ne kadar dar bir alana sıkıştırıldığını kanıtlamaktadır. Nitelikli eğitim bir "seçme ve eleme" aracı değil, bir hak olarak tüm öğrencilere tanımlanmalıdır” denildi.

“Öğrenciler belirli okul türlerine yönlendiriliyor”

Planlı kontenjan daraltmanın bir toplum inşa hamlesi olduğunun altı çizilen açıklamada; “Akademik başarı düzeyi yüksek olan Fen, Anadolu ve Sosyal Bilimler liselerinin kontenjanlarının sistematik olarak düşürülmesi, tesadüfi bir durum değildir. Geçtiğimiz yıllarda olduğu gibi 2026'da da bu daralma eğilimi sürmüştür. Eğitim sisteminde köklü geçmişe sahip olan İstanbul Erkek, Kabataş Erkek, Kadıköy Anadolu, Vefa ve İzmir Atatürk Lisesi gibi okulların hazırlık sınıfı kontenjanlarında 30 ile 50 arasında düşüşler yaşanmıştır.

2025 yılında fen, Anadolu ve sosyal bilimler liselerinde toplam 4.080 kontenjan azaltılırken, imam hatip ve meslek liselerinin kontenjanları 1.919 artırılmıştır. Bu veriler, kamuoyunda akademik liselerin küçültülerek öğrencilerin belirli okul türlerine yönlendirilmesi olarak nitelendirilen bir sosyal mühendislik hamlesinin devam ettiğini göstermektedir” ifadeleri kullanıldı.

“Veliler ve öğrenciler, çaresizlik sarmalına itilmektedir”

Bakanlığın kontenjan politikalarıyla daralan "nitelikli okul" havuzunun, on binlerce öğrenciyi ve aileyi tercih sürecinde ağır bir psikolojik ve ekonomik baskı altında bıraktığı ifade edilen açıklamada şunlar söylendi;. “Öğrencilerin ‘istemedikleri ve benimsemedikleri bir okul türüne zorla yerleştirilme’ kaygısı, her yıl çığ gibi büyümektedir. Parası olanın özel okullara yöneldiği, parası olmayanın ise bilinçli politikalarla niteliksizleştirilen devlet okullarına, meslek liselerine veya imam hatiplere mahkûm edildiği bu düzen kabul edilemez.”

“Eğitim eşit, özgür ve bilimsel bir süreç olmalıdır”

Her çocuğun nitelikli ve kamusal eğitime eşit koşullarda erişim hakkı için bu dayatmacı sınav ve kontenjan politikalarına karşı her alanda mücadelenin ısrarla sürdürüleceği vurgulanan açıklamada; “Eğitim; sermayenin ve siyasi iktidarların arka bahçesi ya da çocukların geleceğini gasbeden bir eleme mekanizması değil; eşit, özgür ve bilimsel bir süreç olmalıdır” denildi.