4 milyon çocuk okula gidemiyor

Türk Eğitim-Sen’in, OECD ve Milli Eğitim Bakanlığı verilerinden yola çıkarak yaptığı “Türk Milli Eğitimi’nin Mevcut Durumu” araştırması çarpıcı sonuçları göz önüne serdi.


Türk Eğitim-Sen’in, OECD ve Milli Eğitim Bakanlığı verilerinden yola çıkarak yaptığı “Türk Milli Eğitimi’nin Mevcut Durumu” araştırması çarpıcı sonuçları göz önüne serdi. Türkiye’de 4 milyon 330 bin 504 çocuğun okula gitmediği belirtilen araştırmaya göre, derslik açığı ise 514 bin 282 olarak belirlendi.
Türk Eğitim-Sen’in yaptığı araştırmaya göre okula gitmesi gereken çocuk sayısı 19 milyon 205 bin iken ancak 14 milyon 878 bin 496 öğrenci okula devam ediyor. Okula gitmeyenlerin 2 milyon 486 bin 554’ünü ise kızlar oluşturuyor.
Sınıf başına düşen öğrenci sayısı, “İstanbul’da ilköğretim için 58, ortaöğretim için 44; Ankara’da ilköğretimde 41, ortaöğretimde 40; Adana’da ilköğretimde 46, ortaöğretimde 50; Diyarbakır’da ilköğretimde 52, ortaöğretimde 62; Şanlıurfa’da ilköğretimde 63, ortaöğretimde 47” olarak açıklandı. OECD ülkelerindeki sınıf başına düşen öğrenci sayılarından örneklere de yer verilen araştırmada, sınıf başına düşen öğrenci sayısının Lüksemburg’ta ilköğretimde 15.8, ortaöğretimde 19.7; Portekiz’de ilköğretimde 16.4, ortaöğretimde 23.5; İsviçre’de ilköğretimde 19.2, ortaöğretimde 18.7 olduğu bildirildi.
Türkiye’deki derslik açığının ise okul öncesinde 229 bin 187, ilköğretimde 218 bin 366 ve ortaöğretimde de 66 bin 729 olduğu kaydedildi.
Öğretmen başına düşen öğrenci sayısının Türkiye ile OECD ülkeleri arasında farklılıklar gösterdiği belirtilen araştırmada, “Türkiye’de ilköğretimde öğretmen başına düşen öğrenci sayısı 27, ortaöğretimde 18’dir. OECD ülkelerinde ise öğretmen başına düşen öğrenci sayısı ilköğretimde 16.9, ortaöğretimde 13.3’tür” denildi. Türkiye’de, OECD standartlarına göre ve çağ nüfusunun tamamının okula gitmesi durumunda öğretmen açığının ise ilköğretimde 263 bin 88 ve ortaöğretimde 112 bin 184 olduğu belirlendi.
Okullaşma oranlarının Türkiye’de OECD ülkelerine göre düşük olduğu kaydedildi. Türkiye’de okul öncesinde okullaşma oranının yüzde 24, Belçika’da ise yüzde 120.8 olduğu belirtildi.
Baştan aşağı yenilensin
Araştırmayı değerlendiren Türk Eğitim-Sen Genel Başkanı Şuayip Özcan, eğitim sisteminin OECD ülkelerinin çok gerisinde olduğunu ifade etti. Sistemin “baştan aşağı yenilenmesi” gerektiğini ifade eden Özcan, sorunların çözümü için ciddi adımlar atılmadığını söyledi. Özcan, “eğitime ve eğitimciye yeteri kadar önem verilmediğini ve ülkenin eğitim alanında siyah-beyaz bir tablo çizdiğini” dile getirdi. (Ankara/EVRENSEL)
www.evrensel.net