24 Mart 2008 00:00
Eğitimin kalitesi düşük
Birleşmiş Milletler Kalkınma Programının (UNDP) Türkiye 2008 İnsani Gelişme Raporuna göre Türkiye, genç işsiz oranında 177 ülke arasında 10uncu sırada, eğitim endeksinde ise 104üncü sırada bulunuyor.
Birleşmiş Milletler Kalkınma Programının (UNDP) Türkiye 2008 İnsani Gelişme Raporuna göre Türkiye, genç işsiz oranında 177 ülke arasında 10uncu sırada, eğitim endeksinde ise 104üncü sırada bulunuyor.
UNDPnin Türkiyeye ilişkin İnsani Gelişme Raporunda, sağlık, eğitim, bilgi ve düzgün bir yaşam standardı konularındaki ortalama başarının ölçüldüğü insani gelişim endeksine de yer verildi.
Değişik alanlarda bir ülkenin elde ettiği ilerlemenin küresel düzeyde değerlendirilmesini sağlayan insani gelişme endeksinde, Türkiyenin 177 ülke arasındaki durumu da irdelendi.
Buna göre Türkiye, sağlık alanındaki kamu harcamalarının Gayri Safi Yurtiçi Hasılaya (GSYH) oranı bakımından 41inci, insani gelişme endeksinde 84üncü; bilim, mühendislik, üretim ve inşaat dallarında okuyan yüksekokul öğrencilerinin toplam öğrencilere oranında 54üncü sırada, gençliğin okuryazarlığında 66ncı sırada yer alıyor.
Eğitimde kalite
Raporda, eğitimdeki kalite de ele alınıyor. Türkiyede zorunlu eğitimin süresi uzamış bile olsa, bu durumun modern temel becerilerin kazanılmasını güvence altına almadığı vurgulanan raporda, 2001 yılında yapılan bir araştırmada, Türkiyede 4üncü sınıf öğrencilerinin yüzde 42sinin okuryazarlık derecesinin en alt seviyede olduğunun tespit edildiğine işaret ediliyor.
Çok fazla sayıda öğrencinin bazı asgari becerileri iyice öğrenemeden okullardan mezun olduğu kaydedilen raporda, Eğitimin ne ölçüde kişisel, sosyal ve gelişimsel yararlar sağladığı hayati önem taşıyor. Ancak birçok ülkede tüm çocuklara eğitim sağlayabilme çabası, eğitime ulaşma üzerinde odaklanırken, genellikle eğitimin kalitesine verilen önem göz ardı ediliyor denildi.
Sorunlarını çözemiyorlar
UNESCOnun hazırladığı Herkes İçin Eğitim Gelişme Endeksi, Türkiyeyi 125 ülke arasında 77nci sırada gösteriyor. Öğrencilerin hayat sorunlarıyla ilgili problemleri çözme başarılarına göre yapılan sıralamada da Türkiye, katılan 40 ülke arasından sondan 5inci sırada.
Bu da Türkiyedeki öğrencilerin çoğunluğunun değişik kaynaklardan edindikleri bilgileri sentez yaparak birleştiremediklerini ortaya koyuyor.
Sektör içinde sektör
Raporda, Türkiyedeki özel dershanelerle ilgili bir değerlendirme de yapılıyor. Ülkemizdeki dershaneleri sektör içinde sektör olarak niteleyen rapora göre Türkiyedeki dershane sayısı, son 23 yılda 23 kat artış gösterdi. (HABER MERKEZİ)